Herramientas básicas para la investigación educativa 

 ¿Por qué?

Al término de nuestras jornadas de observación en distintos jardines, regresamos con información relacionada a nuestra investigación, sin embargo notamos que el enfoque de interés o de problematización era más específico que, el que marcamos en nuestro primer tema, por lo que hemos decidido centrar nuestra atención en las conductas prosociales, las cuales tienen referencia a las buenas conductas, como el fomento de los valores, la empatía, desarrollo emocional, entre otras conductas que hacen que el niño desarrolle habilidades de socialización, habilidades cognitivas e intelectuales.

Dicho tema, además de ser de nuestro total interés, tiene la apertura para realizar una investigación objetiva, teniendo estrecha relación  con las necesidades observadas en nuestros alumnos. Ya que el contexto ejerce un papel fundamental en desarrollo del niño, no solo intelectual sino emocional.

Es por eso que consideramos importante investigar cual es la influencia de las conductas prosociales que se ejercen en los alumnos, dependiendo de lo observado y con ayuda de teóricos especialistas en el tema.

Con el tema ya especificado, lo que posteriormente se presenta es una pregunta que dé pie a un problema de investigación. Esta pregunta debe ser abierta, que dé pie a contestarse más allá de un SI o un NO. Tiene que hacer referencia a dos o más variables en su estructura y debe ser retadora, además de ser susceptible para ser medible.